3.4.5. SOFTWARE ADAPTADOS PARA ALUMNOS/AS CON DISCAPACIDAD MOTORA

PLAPHOONS

Permite elaborar plantillas para realizar comunicadores a través de los iconos del SPC. Igualmente para acceder a la lecto-escritura.

http://www.xtec.cat/~jlagares/f2kesp.htm#PLAPHOONS


¿DÓNDE SE PUEDE DESCARGAR?

http://plaphoons.softonic.com/

BOARD MAKER

Permite editar láminas para el tablero de conceptos. Tiene una base de datos de 3000 símbolos.

HOLA AMIGO

Desarrollado por ASPRONA de Valladolid que permite la elaboración de mensajes a través de símbolos de SPC que a su vez permite al interlocutor escuchar el mensaje construido, lo que facilita la comunicación.

COMUNICATE IN PRINT 2

Se trata de un programa de autoedición basado en símbolos que ofrece gran flexibilidad y versatilidad para crear materiales impresos, tales como tableros de comunicación, hojas de actividades, horarios y cuentos, entre muchos otros. El programa ofrece más de 7,000 símbolos Widgit Rebus en color y en blanco y negro, además de una galería de imágenes de todo tipo, incluyendo fotos, fondos, paisajes, etc. También existe la posibilidad de añadir imágenes propias.

SÍMBOLOS 2000

Es un programa especial que ayuda a crear materiales para los usuarios de símbolos. Sólo tiene que escribir en el programa y lo que escribe se ilustra automáticamente con los símbolos Widgit Rebus.

¿DÓNDE SE PUEDE DESCARGAR?

http://www.softonic.com/s/simbolos-2000



ENLACES UTILIZADOS: http://irati.pnte.cfnavarra.es/creena/007motoricos/Recursos%20TIC.html

Imágenes del banco de imágenes de Google

3.4.4. CUENTOS Y POESÍAS CON PICTOGRAMAS

Son unos cuentos con pictogramas para descargar.

http://informaticaparaeducacionespecial.blogspot.com/p/cuentos-y-poesias-con-pictogramas.html

3.4.3 ARAWORD

"AraWord es una aplicación informática de libre distribución, enmarcada dentro de una suite de herramientas para la comunicación aumentativa y alternativa, que consiste en un procesador de textos que permite la escritura simultánea de texto y pictogramas, facilitando la elaboración de materiales y adaptación de textos para las personas que presentan dificultades en el ámbito de la comunicación funcional".

Resulta también una herramienta muy útil para ser utilizada por usuarios que están adquiriendo el proceso de la lectura y de la escritura, ya que la aparición del pictograma, a la vez que se escribe, es un refuerzo muy positivo para reconocer y evaluar que la palabra o la frase escrita es correcta.

http://www.proyectotico.es/wiki/index.php/AraWord

3.4.2 COMUNICADOR PICTOGRÁFICO (HARDWARE LIBRE) CON PICTOGRAMAS DE ARASAAC

Se trata de un comunicador pictográfico libre, diseñado en la Universidad de la Plata, en el que todas las especificaciones de su diseño son libres y públicas, pudiendo ser construido, estudiado y modificado por cualquier persona con formación en electrónica.

http://informaticaparaeducacionespecial.blogspot.com/2011/05/comunicador-pictografico-hardware-libre.html



3.4.1. AVANCES DE HARDWARE PARA ALUMNOS CON DISCACIDAD MOTÓRICA

"Se define Hardware como la parte rígida del sistema informático. Formado por la unidad central, la pantalla, el teclado y el ratón". (Inforamción extraída de la unidad didáctica número 4 del material del módulo 5 "Materiales convencionales y tecnológicos para el tratamiento educativo de la diversidad").

En anteriores post ya he comentado diferentes tipos de hardware adaptados para niños que presentan dificultades motóricas.

En este post quiero hacer alusión a los COMUNICADORES

Otro Hardware son los comunicadores, "dispositivos electrónicos creados para la comunicación con los que el usuario puede con cierta facilidad producir mensajes. Los comunicadores pueden incorporar símbolos SPC, BLISS, Minspeak o los símbolos alfanuméricos. Los comunicadores aportan interactividad y sonido a los mensajes, pudiendo llevar voz digitalizada o sintetizada".

Pueden ser:

• Voz digitalizada: es la voz previamente grabada para integrarla en el comunicador. Cada una de las casillas del comunicador, que generalmente son una palabra o gráfico, al ser pulsada activa el correspondiente archivo de sonido, emitiéndose la palabra deseada. La voz digitalizada es de gran calidad, pero en contraposición, presenta el inconveniente de presentar un vocabulario limitado, esto es, solo lo previamente grabado.

• Voz sintetizada: es aquella que crea el ordenador a partir de algoritmos de programación. Las casillas de un comunicador con voz sintetizada, representan el alfabeto (aunque algunas pueden presentar palabras o incluso frases), y el usuario, irá pulsando las diferentes casillas hasta formar los mensajes que desee enviar, los cuales se escucharán al ser seleccionados. La ventaja de la voz sintetizada, sobre la digitalizada, es que no presenta ningún límite en el vocabulario y frases que se pueden producir, sin embargo presenta el inconveniente de tener un sonido de menor calidad, dando la sensación de voz metalizada.

El uso de comunicadores puede resultar más complicado por lo que requieren un proceso de aprendizaje más complejo, comenzando por un número de símbolos pequeño y cercano al entorno natural del sujeto y paulatinamente ir aumentando el número de iconos y complejidad del sistema. Los comunicadores con símbolos alfanuméricos pueden incorporar además de la síntesis de voz, recursos como las abreviaturas, frases predefinidas clasificadas por campos semánticos y el texto predictivo para agilizar el proceso de comunicación. Algunos ejemplos de comunicadores son:

 http://www.uv.es/bellochc/logopedia/NRTLogo8.wiki

Imágenes extraídas del banco de imágenes de Google

3.3.6. VÍDEO EN EL QUE APARECE REFLEJADO EL ACCESO AL ORDENADOR EN ALUMNOS CON DISCAPACIDAD MOTORA.

http://www.educa2.madrid.org/web/albor/experiencias/-/blogs/acceso-al-ordenador-en-alumnos-con-discapacidad-motora

3.3.5 INTERFAZ VOCAL DE ENTRADA DE DATOS

Permite el manejo del ordenador gracias al reconocimiento del habla.

El más conocido es el IBM Via Voice Professional y también el Dragon NaturalSpeech Professional.

Las características de ambos son:

• Mandatos en lenguaje natural.
• Correción de textos sin manos.
• Posibilidad de operar sin selacción previa.
• Dictar lo que se ve.
• Sistemas de ayuda.
• Lista de vocabulario adicional.
• Menú principal.
• Amplitud de vocabulario.

Información extraída de la Unidad Didáctica número tres, del módulo cinco que tiene por título "Materiales convencionales y tecnológicos para el tratamiento educativo de la diversidad".